• Connait et lit les genres littéraires essentiels : albums, romans, documentaires, BD, pièces de théâtre, contes, légendes, mythes, nouvelles, fables.
• Lit et comprend un texte aux divers niveaux de compétences (base de toutes les évaluations nationales).
• Répond à des questions de diverses formes.
• Dégage de ses lectures les schémas utilisés pour produire un récit, une description, un texte explicatif…et s’y appuie pour produire.
• Mobilise le lexique pour sa production et construit des banques de connecteurs logiques, spatiaux et temporels.
• Comprend le rôle des temps dans un texte et les emploie à bon escient dans une orthographe parfaitement mémorisée.
• En lecture comprend la valeur des temps et les concordances (récit au passé avec imparfait et plus que parfait pour les passages descriptifs et passé simple pour la narration.)
• Révise sa production d’abord dans la partie cohérence textuelle et ensuite dans la dimension grammaticale.
• Sait passer de la règle de grammaire et des outils référentiels à écrire ou réviser son écrit.
• Lit à voix haute de manière expressive et justifie le ton par retour à des informations du texte.
• Sait faire des liens entre les messages implicites des textes (de kodech ou d’enseignement général) et les problèmes qui l’entourent.
• Peu à peu construit sa première culture patrimoniale qui sait associer des textes et des œuvres artistiques (plastiques ou musicales) (ex fables et œuvres d’artistes)
• Enrichit son patrimoine poétique et prend plaisir à dire, jouer, mimer, s’identifier à un personnage et participer à un débat philosophique.
• Transforme sous forme de BD un récit et comprend la fonction des codes et de l’énonciation.
• Sait jouer avec les mots en produisant des mots valises, des acrostiches, des charades, des rébus, des calligrammes.