• Travailler les différents langages à partir d’œuvres littéraires
• Passer de l’image à l’écrit
• Travailler sur des albums en réseau pour solliciter le champ lexical de l’enfant (synonymes, contraires, mots de la même famille)
• S’aider d’œuvres plastiques pour faciliter la compréhension de l’histoire
• Travailler sur les fables : identification aux personnages, mimes, théâtralisation, mémorisation de textes courts
• Travaux sur les règles de vie de la classe.
• Donner son avis (méchant ou pas, obéissant ou pas, normal ou pas.)
• Travailler sur des émotions (les distinguer, les nommer, les mimer) et améliorer l’estime de soi
• Ecouter l’autre, accepter la différence et la tolérer
• Gestion des conflits avec jeux de rôles entre enfants
• Nommer un groupe référent d’élèves intervenant pendant les récréations pour régler d’éventuels conflits (un GS et un MS) casquette floquée / un groupe par semaine intervient une récréation /jour.
• Développer des ateliers de communication positive
• Donner des responsabilités dans la classe concernant le matériel et le lieu
• Visite des lieux de vie de l’école : toilettes, cour, réfectoire…
• Respecter la propreté des toilettes en mettant en place des règles pour le confort de celui qui vient après.
• Valoriser le comportement citoyen des enfants dès le plus jeune âge en les responsabilisant à tour de rôle pour être garant de la propreté des lieux communs.